Investigación cualitativa y subjetividad : los procesos de construcción de la información / Fernando Luis González Rey.
Por: GONZÁLEZ Rey, Fernando Luis [autor.]
Tipo de material:
TextoEditor: México : McGraw Hill , 2007Descripción: xii, 156 p.; 24 cmISBN: 13: 978-970-10-6160-2; 10: 970-10-6160-8Tema(s): INVESTIGACIÓN CUALITATIVA -- METODOLOGÍA -- ESTUDIO Y ENSEÑANZAClasificación LoC:R853.Q34 G66
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro
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Plantel Cd. Azteca | R853.Q34 G66 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 04 005390 |
EDUCACIÓN MIXTA
LIC. MAX PEDAGOGÍA / MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA M03 (L-) / (04 005390)
Incluye bibliografía (p. 149-151)
Incluye índice analítico (p. 153-156)
Capítulo 1: el compromiso ontológico en la investigación cualitativa - la investigación cualitativa en las ciencias sociales - la subjetividad como definición ontológica y sus implicaciones para la investigación cualitativa en ciancias sociales.
Capítulo 2: la investigación cualitativa como producción teórica: una aproximación diferente - el lugar de la teoría en la investigación cualitativa - el instrumentalismo dominante en las ciencias antroposociales y sus consecuencias en la investigación: una nueva alternativa en la comprensión de los instrumentos.
Capítulo 3: diferentes momentos del proceso de investigación cualitativa y sus exigencias metodológicas - lainvestigación cualitativa comoproceso - el proyecto en la investigación cualitativa - los procesos implicados con e desarrollo de la investigación - el número de sujetos a ser estudiados en la investigación cualitativa.
Capítulo 4: Los procesos de construcción de la información en la investigación cualitativa orientada por la epistemología cualitativa - la construcción de información en la investigación cualitativa - procesos y categorías para la producción e información en la perspectiva de investigación cualitativa apoyada en la epistemología cualitativa.
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