01457nam a2200169Ia 4500008004100000020001500041050001600056100002800072245009800100260003300198300001800231500006900249505087500318650003001193650003401223650003001257120626s1975 mx 000 0 spa d a9682403901 aLB19bB5318 aBigge, Morris L.eautor aTeorías de aprendizaje para maestros c/ Morris, L. Bigge; traducción de Agustín Contin aMéxico b: Trillasc, 1975 a414 páginas aIncluye: Indice general, Prefacio, Prólogo, Indice analítico a¿Por qué es un problema el aprendizaje en las aulas? ¿Qué teorías antiguas del aprendizaje se reflejan en las prácticas escolares actuales? ¿Cuáles son las dos familias principales de teorías contemporáneas del aprendizaje? ¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de teorías contemporáneas del aprendizaje? ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner? ¿Cómo trata al aprendizaje la Teoría cuantitativa de E-R de Spence? ¿Qué es Psicología del campo? ¿Qué es la teoría del aprendizaje del campo cognoscitivo? ¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones? ¿Qué principios del aprendizaje aceptan comúnmente los psicólogos? ¿Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza? ¿Cómo se relacionan las pruebas con la enseñanza y el aprendizaje?  0aMAESTROS, FORMACIÓN DE  aENSEÑANZA COMO PROFESIÓN aINSTRUCCIÓN PROGRAMADA.