01540nam a2200205Ia 4500 0 0 lcc 0 0 11 11 2007-01-08 2 LB19 B5318 1975 11 000047 2019-04-29 2019-04-29 1 2012-06-26 LB 0 0 lcc 0 0 11 11 2007-01-08 1 LB19 B5318 1975 11 000048 2018-08-30 2018-08-30 2 2012-06-26 LB 0 0 lcc 0 0 11 11 2007-01-08 3 LB19 B5318 1975 11 000049 2016-04-26 2016-04-26 3 2012-06-26 LB 0 0 0 0 18 18 2014-02-22 2 LB105 B544 18 002086 2019-07-10 2019-07-10 1 2014-02-22 LB 0 0 lcc 0 0 11 11 2014-10-30 1 LB19 B5318 1975 11 011183 2022-06-10 2022-06-10 4 2014-10-30 LB 0 0 lcc 0 0 11 11 2015-06-05 1 LB19 B5318 1975 11 010029 2022-06-10 2022-06-10 5 2015-06-05 LB 68230 68230 120626s1975 mx 000 0 spa d 9682403901 LB19 B5318 Bigge, Morris L. autor Teorías de aprendizaje para maestros / Morris, L. Bigge; traducción de Agustín Contin México : Trillas , 1975 414 páginas Incluye: Indice general, Prefacio, Prólogo, Indice analítico ¿Por qué es un problema el aprendizaje en las aulas? ¿Qué teorías antiguas del aprendizaje se reflejan en las prácticas escolares actuales? ¿Cuáles son las dos familias principales de teorías contemporáneas del aprendizaje? ¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de teorías contemporáneas del aprendizaje? ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner? ¿Cómo trata al aprendizaje la Teoría cuantitativa de E-R de Spence? ¿Qué es Psicología del campo? ¿Qué es la teoría del aprendizaje del campo cognoscitivo? ¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones? ¿Qué principios del aprendizaje aceptan comúnmente los psicólogos? ¿Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza? ¿Cómo se relacionan las pruebas con la enseñanza y el aprendizaje? Material Complementario/ Pedagogía / (11 011183) MAESTROS, FORMACIÓN DE ENSEÑANZA COMO PROFESIÓN INSTRUCCIÓN PROGRAMADA. LB