02324nam a2200277Ia 4500952011400000952011400114952011400228952010400342952011400446952011400560999001700674008004100691020001500732050001600747100002800763245009800791260003300889300001800922500006900940505087501009519006101884650003001945650003401975650003002009942000702039 00102lcc4070a11b11d2007-01-08l2oLB19 B5318 1975p11 000047r2019-04-29s2019-04-29t1w2012-06-26yLB 00102lcc4070a11b11d2007-01-08l1oLB19 B5318 1975p11 000048r2018-08-30s2018-08-30t2w2012-06-26yLB 00102lcc4070a11b11d2007-01-08l3oLB19 B5318 1975p11 000049r2016-04-26s2016-04-26t3w2012-06-26yLB 00104070a18b18d2014-02-22l2oLB105 B544p18 002086r2019-07-10s2019-07-10t1w2014-02-22yLB 00102lcc4070a11b11d2014-10-30l1oLB19 B5318 1975p11 011183r2022-06-10s2022-06-10t4w2014-10-30yLB 00102lcc4070a11b11d2015-06-05l1oLB19 B5318 1975p11 010029r2022-06-10s2022-06-10t5w2015-06-05yLB c68230d68230120626s1975 mx 000 0 spa d a9682403901 aLB19bB5318 aBigge, Morris L.eautor aTeorías de aprendizaje para maestros c/ Morris, L. Bigge; traducción de Agustín Contin aMéxico b: Trillasc, 1975 a414 páginas aIncluye: Indice general, Prefacio, Prólogo, Indice analítico a¿Por qué es un problema el aprendizaje en las aulas? ¿Qué teorías antiguas del aprendizaje se reflejan en las prácticas escolares actuales? ¿Cuáles son las dos familias principales de teorías contemporáneas del aprendizaje? ¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de teorías contemporáneas del aprendizaje? ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner? ¿Cómo trata al aprendizaje la Teoría cuantitativa de E-R de Spence? ¿Qué es Psicología del campo? ¿Qué es la teoría del aprendizaje del campo cognoscitivo? ¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones? ¿Qué principios del aprendizaje aceptan comúnmente los psicólogos? ¿Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza? ¿Cómo se relacionan las pruebas con la enseñanza y el aprendizaje?  aMaterial Complementario/ bPedagogía /d(11 011183)  0aMAESTROS, FORMACIÓN DE  aENSEÑANZA COMO PROFESIÓN aINSTRUCCIÓN PROGRAMADA. cLB