02139nam a2200265Ia 4500952010700000952010700107952010700214952010700321999001700428008004100445020001500486050002100501100003200522245006000554260003100614300003500645490003400680500002300714504003200737505097700769519006001746650004201806650001301848942001201861  00104070a11b11d2007-01-08l5oLB1725.E8 I53p11 006111r2017-12-09s2017-12-08t1w2012-06-26yLB  00104070a11b11d2007-01-08l3oLB1725.E8 I53p11 006112r2015-05-20s2015-05-20t2w2012-06-26yLB  00104070a11b11d2007-01-08l2oLB1725.E8 I53p11 006113r2017-12-16s2017-12-16t3w2012-06-26yLB  00104070a11b11d2014-10-31l3oLB1725.E8 I53p11 011160r2018-02-07s2018-02-07t4w2014-10-31yLB  c94875d94875120626s1994    sp a          000 0 spa d  a8475098649  aLB1725.E8b I53   aImbernón Franciscoeautor  aLa formación del profesorado c/ Francisco Imbernón  aEspañab: Paidósc1994  a161 páginasb: ilustraciones  aPapeles de pedagogía v: 11  areimpresión 1997  6Bibliografía pp.153 - 155  aEvolución del concepto de formación permanente  
El profesor, sus modelos de formación y sus funciones  
Innovación, objetivos y obstaculos en la formación permanente del profesorado  
La formación permanente del profesorado y la diversidad profesional de los enseñantes  
Comonentes en la formación del profesorado  
La formación permanente como política de perfeccionamiento  
La formación permanente del profesorado y la renovación pedagógica  
Tendencias actuales de la formación permanente del profesorado  
La formación permanente del profesorado y su metodología de la  transmisión  
Actualidad de la formación permanente del profesorado en el estado español  
La formación permanente permanente del profesorado en diversos países  
La formación de los formadores responsables de la formación del profesorado  
Epílogo 
recopilación legislativa sobre la formación del profesorado desde 1980  
Direcciones útiles  aMaterial complementario / bPedagogía / d(11 006111)  aMAESTROSxCAPACITACIÓN DEzESPAÑA  aDOCENCIA  cLB2lcc