01817nam a22002897a 450000500170000000800410001702000180005805000240007610000390010024001130013924501490025225000190040126000400042030000270046033600100048733700140049733800140051144000180052550001070054350001220065050000540077250400870082650505040091365000380141765000370145570000350149220231102151759.0150107s2010    mx     | |||| 000 0 spa d  a9786074590388 4aLC4704 bQ4518 20101 aQueiroz Furtado, Valéria eautor10aDificuldades na aprendizagem da escrita. Una interção psicopedagógica via jogos de regras. lEspañol10aDificultades en el aprendizaje de la escriturab : una intervención psicopedagógica mediante juegos de reglas c / Valéria Queiroz Furtado  a1er edición   aMéxicob : Nueva palabrac , 2010  a180 páginas c21 cm.  atexto  asin medio  avolúmen  aFamilia Educa  aPLAN FLEXIBLE
LIC. PSICOLOGÍA / PROBLEMAS PSICOPEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN P27 (L-1) / (04 004853)
  aTraducción de: Dificuldades na aprendizagem da escrita. Una intervenção psicopedagógica via jogos de regras.   aIncluye referencias bibliográficas (p. 173-180)  aIncluye:
Índice de contenido
Prefacio
Bibliografía
Referencias Bibliograficas 2 aDificultades en el aprendizaje de la escritura; el desarrollo de la estructuración espacial y su correlación con la escritura; el uso del juego como estrategia de aprendizaje; intervención pedagógica mediante actividades y juegos de reglas. El desarrollo de estructuración espacial y escrita; niños con dificultades de escritura y estructuración espacial: análisis de los resultados de la intervención; una reflexión sobre la repercusión de la intervención psicopedagógica.1 aESCRITURAxENSEÑANZA CORRECTIVA2 aESCRITURA xNIÑOSxEDUCACIÓN1 aGarzón, Alejandroetraductor